教育改革到底改的是什么？一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。但是如果不是以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的的改革，改革后的效果也值得懷疑。今天分享的是來(lái)自于山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇的文章我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自體制內(nèi)的聲音。

1.為何孩子感覺(jué)今天的學(xué)校生活最苦

在思考這個(gè)問(wèn)題之前，我們必須要清楚：學(xué)校教育到底是干什么的？

現(xiàn)在學(xué)生上小學(xué)為了上中學(xué)，上中學(xué)是為了考大學(xué)，考大學(xué)是為了找工作。在這樣一個(gè)話語(yǔ)體系里，根本沒(méi)有培養(yǎng)人的問(wèn)題，沒(méi)有為生活做準(zhǔn)備、為終身發(fā)展做準(zhǔn)備的問(wèn)題。

當(dāng)前我們的教育本身并不能成為生活的一部分，只有當(dāng)教育和生活有了真正的內(nèi)在聯(lián)系，教育本身才更有意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)也才更有興趣；相反，學(xué)習(xí)脫離了生活和人自身的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)就是枯燥的，孩子還有什么興趣？學(xué)生只有在生活和實(shí)踐中才可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值是什么，比如他在課堂上突然解開(kāi)了一個(gè)生活中的秘密，他的學(xué)習(xí)興趣立刻就可以調(diào)動(dòng)起來(lái)。

所以我們現(xiàn)在最大的問(wèn)題是回到教育本質(zhì)上，教育是培養(yǎng)人的，教育應(yīng)當(dāng)讓孩子們感受到當(dāng)下教育的快樂(lè)，而不是工作之后掙大錢才快樂(lè)。為什么孩子們感覺(jué)到今天的學(xué)校生活最苦、最累，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)的東西與生活有很大的距離，都是和自身體驗(yàn)沒(méi)有直接關(guān)系的東西，這是我國(guó)教育面臨的重大問(wèn)題。

2.請(qǐng)告訴孩子：“有大德才有大智慧”

看待壓力，關(guān)鍵要看清楚這種壓力來(lái)自何方。是自己內(nèi)心的一種需要，還是家長(zhǎng)、學(xué)校強(qiáng)加給他的。當(dāng)前學(xué)生感受到的壓力多是系統(tǒng)體制下的壓力，而不是內(nèi)心自我成長(zhǎng)需求所帶來(lái)的壓力。這是當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的又一個(gè)重大的問(wèn)題。

考大學(xué)是為了什么？不少學(xué)生認(rèn)為，就是為了改變自己的命運(yùn)，讓我的父母和自己過(guò)上好日子，而沒(méi)有把自己將來(lái)的事業(yè)，同國(guó)家和民族的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有對(duì)國(guó)家未來(lái)的關(guān)心，更沒(méi)有對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷。

現(xiàn)在我們說(shuō)呼吸不到新鮮的空氣，看不到藍(lán)天，喝不到清水，但我們給了孩子這種人文情懷嗎？

這種教育缺失之后，便造成了孩子境界的短視。他們沒(méi)有自我內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力